宝宝英语启蒙,家长很迷茫?不要急,四条经验让你轻松应对

宝宝已经用斑马英语app学习英语一个多月了,每周五节课,一节课都没有拉下,而且每节课都得到最高的三颗星评价,表现不错!

斑马英语的口号是:孩子主动要学的英语课。

刚开始,我对这个口号是抱着怀疑态度的,孩子主动要学?有这么神奇?吹牛吧?

但是,看看宝宝在这一个多月里的表现,从第一节课的不知所措,到现在每天晚饭后都说:我要学英语啦!我等不及啦!

斑马英语确实做到了让孩子主动要学。真是神奇!

看来是课程质量确实不错,才会让宝宝如此要学。

我们家长在陪娃学习的过程中也会遇到一些问题,比如说,课程里面的外教,有时候说的句子和单词,宝宝听不懂是什么意思,就会问我们。

这时候我不得不用中文翻译给她听。

但是我心里又很纠结,我们是在学英语,这样英文和中文翻译来翻译去,真的好吗?

但是,宝宝刚刚开始英语启蒙,如果我们不翻译,她又不明白什么意思。

于是,我向斑马英语的老师请教,他说:

在我们这样一个教育环境下,完全摒弃中式思维和中文翻译,是不太可能的。

可以这样,孩子在课堂上学习了一些非常具体的东西,比如说,table,那你就可以直接指着桌子,给孩子说这个单词。

如果是一些非常抽象的内容,建议还是用中文跟孩子解释一下,这样她可能理解得更透彻,因为毕竟孩子年龄小。

所以,幼儿英语启蒙,有他们这个阶段特有的学习方式和方法,需要父母和老师注意。

那么,启蒙的道路上,还有哪些事情需要特别关注呢?

一、 启蒙就是听和说

仔细想想孩子从婴儿开始,开口说话的过程是怎样的?

一开始都是听周围的大人说话,7个月左右的宝宝,有可能会发出爸爸的语音。

10个月多的宝宝一般都会叫爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,1岁多点的孩子可以说简单的字和词汇,可以听懂故事、歌谣,随着妈妈的节拍做手部、脚部协调的动作。

孩子15个月左右可以说3-5个字,有的孩子可以模仿简单的歌谣,2-3岁的孩子说话比较利索了。

所以,你看这个过程,就是先听,再模仿着说出来

因此,我们英语启蒙也是一样,听说读写,启蒙就是听和说,在体验课程的时候,要看看这两点在课堂上落实得怎么样。

如果课程主打听和说,那就对了。

如果偏离了这两点,那么,课堂上什么外教啊,游戏啊,都是噱头,没啥用。

二、 对孩子的表现,以鼓励为主,即使有时候发音不准确也没有关系

比方说,斑马英语的课程,如果宝宝发音相对标准,app会打分,跳出三颗星星,并且鼓励一句excellent!

如果发音一般,会跳出两颗星,good job!

如果发音不标准,会跳出一颗星,good!

也就是说,英语启蒙,就是变着法的鼓励孩子,让孩子先开口说,至于发音是否标准,先不要太在意。

像我家宝宝,学习字母C的时候,她总是说成sei,而不是标准的see的音。

刚开始我还挺着急的,老是去纠正她,但是没有什么效果。

过了两周,随着课程不断地复习这个字母,她的发音就慢慢改正过来了。

三、 每次上课15分钟左右,时间不要太长

线上的英语课程,上课时间为什么都这么短?

刚开始我不太明白,后来我跟老师交流,结合我自己的思考,可能是因为这两个原因:

1)考虑到儿童注意力不能持久,时间太长的话,小孩子坐不住,听课效果会打折扣。

2)按照眼科医生的建议,幼儿每天用平板电脑以15-20分钟为宜。时间长了对小孩子眼睛不好。

所以,课程设置成15分钟左右,是有科学依据的。

四、 幼儿英语启蒙,主要是培养孩子对英文学习的兴趣,培养语感和发音

不需要刻意一个单词一个单词地背下来。

有些家长可能会纠结:我们做父母的,英语不好,怎么教孩子呢?

不要担心,家长如果不会教,可以在家给孩子多听听英文故事,英文儿歌,英文动画片等等。

以游戏的方式来学英文,孩子比较感兴趣,如果直接问她是什么,她不一定会立刻告诉你,但是经过长时间的积累,说不定哪天就会冒出一句英文。

总之,幼儿英语启蒙,要以鼓励为主,让孩子多听,大胆地说。小心呵护孩子脆弱的自信心。

以游戏的方式,提高孩子的参与度和积极性。

这样日积月累,让孩子爱上英语,是水到渠成的事。

初心

进入九月份的开学季,女儿课外的舞蹈班重新开课了。

但是女儿对舞蹈的兴趣越来越少。

暑假在家的时候,从来不会自己主动练习。

我们让她练习的时候,她总是一副不情愿的表情,还追着问我们:要练几遍?所有的动作都要练习吗?

面对这种情况,我跟老婆在反思。

为什么她对跳舞慢慢地不感兴趣了呢?

我们得出的结论是,可能是我们对女儿的要求太高,太严厉。

我们忘记了送她去跳舞的初心。

我们送她去跳舞,目的是为了让她多和小朋友们接触,慢慢习惯集体生活,不要经常待在家里,丧失了基本的交际能力和胆量。

但是,基本上每次在家里练习的时候,她都会哭,因为老是被我们说,这个动作不行,那个动作太慢,导致她渐渐没有自信和耐心了。

但是她每次去舞蹈班上课的时候,总是很开心,几乎每次上完课都说,老师又夸我跳得认真,跳得好看,爸爸你看,这是我得到的积分卡!和钻石手链!

我就纳闷了,是老师要求太低吗?

不是。老师的要求更高,而且极其认真负责。

每次回家练习的作业,都要求家长拍视频发到群里。

老师对视频一一仔细点评。

但老师比我们高明的地方在于,她们用委婉的方式和语言鼓励和引导学生。

例如,对跳得比较好的学生,她们会说,宝宝你真棒!

对跳得不太好的学生,她们则说,宝宝进步很大!手指并拢的话就更好了!下次注意哦!

她们的说话方式,既照顾了宝宝的自尊心,又指出了不足之处,实在是厉害!

所以,我们改变策略,在家里鼓励她多练习,多夸奖她。

同时,我们放低要求,老师布置的作业,能够完成就行,不再动不动就指责她。

写于2019.9.13

孩子的好奇心是怎样丧失的?

我跟女儿第N次走过地下车库。

她又问了我一个不知道问了几遍的问题:“爸爸,为什么我在地下车库里大声说话,声音很奇怪?”

我:“因为在地下车库里有回声。”

女儿:“什么是回声?”

我像之前一样敷衍道:“你长大了就知道了。”

女儿沉默了一会儿,问我:“爸爸,那你长大了吗?”

“是的,爸爸是大人了。”我回答道。

女儿接着问:“那你为什么不知道?”

我一时语塞……想不到她居然在逻辑上把我问倒了,虽然她可能并没有意识到。

还有一次,爸妈做了鲜美可口的鲜肉水饺给我们吃。

女儿边吃边说:“嗯,爷爷奶奶做的水饺真好吃!”

紧接着,她冷不丁来了一句:“爸爸,水饺是怎样变成大便和小便的?”

我当时满嘴的肉馅差点喷出来!

我下意识地打断她:“宝宝,吃饭的时候不要说大便、小便,好不好?因为这样比较恶心。”

女儿说:“好吧!”然后继续吃饭了。

后来,她再也没有提过关于“大小便”的问题。

我越来越相信,孩子能否永葆好奇心,跟家长的引导有重要的关系。

因为小孩子对什么都不懂,对什么都好奇,他们提出的问题百无禁忌,很多时候让大人哭笑不得。

这个时候,大人对孩子的回应和引导尤为重要。

引导得好,孩子对世界一直保持浓厚的兴趣和探索欲,她会觉得每一天都是新鲜的,要做的每一件事都充满乐趣和期待。

而如果引导不当,孩子就会丧失好奇心,每天混混沌沌地过日子,很难体会到生活的乐趣。

例如,前面提到的大小便问题,我当时制止之后,孩子不再提了,估计她也搞不清楚这个问题该不该问。

我现在想到,其实我当时可以换个说法:“宝宝,我们现在先把饭饭吃完,好不好?等吃完了,我们再告诉你。”

这样,吃饭的时候就可以避免讨论这个尴尬问题。但是,又同时满足了她的好奇心,就是专门抽个合适的时间,回答她的疑问。

回到开头的回声问题,我觉得应该抽时间回答她了,否则,她以后估计不会再问了。

于是,我这个物理学渣,去百度相关资料。居然发现小学二年级的语文课本上有一节课《回声》。

青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。她捡起一颗石子,扔进河里,河水激起一圈圈波纹。波纹碰到河岸,又一圈圈地荡回来。

青蛙妈妈说:“孩子,你的叫声就像这水的波纹。水的波纹碰到河岸又荡回来。你在桥洞里叫,声音的波纹碰到桥洞的石壁,也要返回来。这样,你就听到自己的声音啊。”小青蛙高兴得一蹦老高,说:“妈妈,我明白了,这就是回声吧?”妈妈笑着点点头。

于是,我模仿青蛙妈妈,带着宝宝去小区里面的池塘边上,捡了两个石子,丢到池塘里,池水泛起阵阵涟漪。

我对宝宝说:“你看,水波纹碰到池塘边就回来了。就像你在大大的地下车库大声说话一样,声音碰到墙壁就弹回来了,这就是回声。”

宝宝频频点头。

乔布斯有句名言:“Stay hungry,stay foolish!”,求知若饥,大智若愚。

永葆好奇心,说难也难,说简单也简单,就看我们怎样有意识地积极引导。

各位有经验的宝爸宝妈,有什么经验可以分享给我吗?

2019-06-23 发表于微信公众号:苒爸爸育儿手记

冰激凌,雨靴,饼干。

一、冰激凌

有一天晚上,女儿睡觉前突然要找她的两个冰激凌。

冰淇淋并不是真的。而是用淘宝上买的折纸,她自己做成的手工。

但是找来找去只找到一个。

女儿一下子难过地哭了。我当时觉得很无语。

不就是一个折纸玩具吗?丢了就丢了呗。有什么好难过的呢?

在我看来,这个手工如此简陋,简直都不能称之为玩具。

我跟老婆哄了好一会才把她哄好。

老婆顺势教育她:你以后是不是要把自己的东西放好?不能乱丢,对不对?

她含着眼泪用力地点点头,然后睡觉去了。

我后来想想,这个玩具,在我眼里虽然微不足道,但是在女儿眼里,却是她珍爱的宝贝。

我们不能想当然地认为,这个玩具不重要。

就像我小时候,在路上看到什么东西,经常拿回家藏在门后面一样。其实都是垃圾,但是我捡回来之后就不舍得丢弃。

所以,下次再出现这种情况,我觉得可以试着说:我们明天找找看,如果找不到,我们想办法再做一个,好不好?

 

二、雨靴

幼儿园里要玩水,我们给女儿买了一双HelloKitty的雨靴。正好梅雨季节要到了,经常下雨,也可以穿。

粉粉的HelloKitty,女儿很喜欢。

刚穿上一会儿,就问我:爸爸,这个鞋底什么时候刷呀?

我说:宝宝,鞋底平时不用刷,因为天天走路,鞋底总是要脏的。

她又说:哎呀,爸爸给我刷一下嘛!

我拗不过她,只好哄她说:好吧,晚上回来刷。

第二天一大早,女儿就问我:爸爸,昨晚鞋子刷了吗?

我无言以对,因为没有刷。

两天里面,她前后问了大概有十次。

我就在想,为什么她非要给这双鞋刷鞋底呢?

可能是因为她特别喜欢这双鞋,所以要给它弄得干干净净。

所以,晚上我跟她说:宝宝,爸爸要刷你的鞋底了,你要不要看看?

好嘞!她开心地叫起来。

鞋底不是很脏,三下两下就刷干净了。

但是宝宝非常满意!

 

三、饼干。

上周末在外面玩。

有个小男孩,突然走到女儿面前。

他手里拿着一块饼干,伸到女儿嘴巴边上。

小男孩也不说话,女儿的嘴巴也没有动。

刚开始我没有看明白。

后面马上反应过来,这男孩想送饼干给女儿吃。

我马上说,我们不吃饼干,谢谢!

小男孩就去找其他小朋友了。

他一连问了好几个小孩,都被大人回绝了。

最后,大概是第六个小朋友的家长接过了饼干。

然后,小男孩自己也拿起手里的饼干吃了起来。

这个小孩,也真是执着。

他无私地分享食物,但是,大部分人,包括我在内,都怀有戒心,婉拒了他。

因为,我们平时总是对孩子说,不吃陌生人给的食物。

拒绝了他,可能会伤了他的心。

但是,如果有下一次,我还是会坚决、委婉地拒绝。

小伙伴们怎么看这个问题呢?

写于2019.6.21  微信公众号:苒爸爸育儿手记

夸奖宝宝的正确方式

宝宝天天嚷着要学跳舞,于是给她报了一个舞蹈班。

老师很喜欢她,说她跳得不错。

老师要求,每天在家里把学过的舞蹈动作多练几遍,拍视频发到群里打卡。

我陪她练的时候,感觉动作总是有问题,稍有偏差,我就大声呵斥:

“你这样不对!”

“你怎么练成这样?!重新来!”

这样两三次之后,宝宝就不高兴练了,嘴巴一撇就要哭,老婆赶紧去哄她。

而我则憋了一肚子气,愤愤地走开了。

老婆一会就把宝宝哄好了,然后陪着她练习,不时地夸奖几句。宝宝的情绪逐渐平复了,居然越练越好。

后来我发现,我陪练的时候,宝宝容易哭。老婆陪的时候,宝宝总是练得很好。

我觉得我哪里做得不对了。

老婆安慰我说,不要急,慢慢来。

我也模仿老婆的做法,经常夸奖。宝宝也逐渐接纳了我的方式,愿意让我陪练了。

但是我并不太明白这其中的道理,难道夸奖几句就这么管用吗?那么是不是就不能批评了?

而且,当我夸奖的时候,我脑子里有两个声音在打架:

一个声音说,她练得不够好,为什么要夸?

另一个声音马上反击:虽然练得不够完美,但是也足够好了,况且每一次练习都有改善。

我就这样矛盾着,也就是说,我对她的夸奖是心口不一的。

偶然的机会,我看了乔希·维茨金的书《学习之道》。

作为国际顶尖的象棋选手,他在书中写道:

  • 孩子的智力类型分为”整理理论“型和”渐进理论“型。
  • 属于”整体理论“类型的孩子,倾向于用这样的语音:”我在这方面很聪明,“  并将成败归结于一种与生俱来、无法改变的能力水平。
  • 而”渐进理论“型的孩子,则是全然不同的一种学习模式,他们喜欢用这样的句子描述结果:”我非常刻苦,所以我做到了!“,或者,”我应该更加努力才是。“ 这样的小孩认为,世上无难事,只怕有心人,通过努力,一步一步,循序渐进,新手也能成为大师。
  • 父母和老师在教育方式上微妙的差异会对孩子智力类型的形成造成很大的影响。
  

换句话说,

整体理论型的孩子是结果导向的,重视眼前的成果。

渐进理论型的孩子是过程导向的,注重长期的过程。

反思我的教育方式,就是整体理论型,只看到眼前的结果。而没有看到,舞蹈练习是一个过程,不是一蹴而就的。

想到这,我对自己的言行懊悔不已。

不过好在,我们的学习方法是可以一直改进的,无论何时做改变都不算晚。

于是,我这样改进我的方法:

  • 心态放平,这只是个舞蹈兴趣班,最重要的是要保护宝宝对舞蹈的兴趣。
  • 让宝宝在开心快乐的心情下跳舞,即使有些动作不够好,也绝不打断她,而是整套动作做完再点评。
  • 告诉她哪些动作做得好。哪些可以做得更好。并且让她明白,只要坚持练习,会越来越好。
  • 如果一个动作做了好几遍都不太满意,那么就休息一会儿再练习。或者第二天再练。这样效果会更好。

育儿之路漫漫,授之以鱼不如授之以渔,让小孩子掌握健康的学习方法才是最重要的。

写于2019-06-10,微信公众号:苒爸爸育儿手记